Aproximação e estimativa

Objetivo 
Estimar resultados de problemas que envolvem comprimento, capacidade e massa.

Ano
5º.

Tempo estimado
Quatro aulas.

Desenvolvimento

O desafio dos alunos será fazer estimativas recorrendo a cálculos aproximados de comprimento, massa e capacidade. Quantos tomates são necessários para obter 1 quilo? Alguns dirão que vai depender do peso da fruta. Se elas forem grandes e pesadas, talvez seis; se forem menores, oito. O raciocínio servirá para perceber que cálculos aproximados dependem de algumas condições. Forneça problemas para que a turma analise em que situações as estimativas podem ser mais ou menos precisas. Sugestões:

Quantas laranjas há em um pacote de 2 quilos?

Estimem e anotem: 
– O peso da própria mochila.
– A altura da parede da classe.
– A quantidade de água na jarra (ou outra vasilha que você poderá apresentar a eles).
– A altura de uma árvore.
– A distância entre o quadro-negro e o fundo da sala de aula.

Quantos degraus é preciso subir para chegar ao 2º andar da escola, considerando que cada um tem 25 centímetros de altura?

É possível um elefante pesar 30 hectogramas?

Quantas jarras de 2 litros enchem um balde?

Quantos litros de água cabem em uma piscina de 2 metros de comprimento, 1 metro de largura e 50 centímetros de profundidade?

Avaliação  

Pergunte aos estudantes se é possível estimar a quantidade do produto em cada uma das tarefas a seguir, ou se alguma delas exige a medida exata para ser bem realizada. Eles devem justificar a resposta:

Cortar um vidro para colocar em uma janela.

Cortar papel para encapar caderno.

Cortar tecido para fazer uma camisa.

Comprar refrigerantes para determinada quantidade de convidados de uma festa.

Fonte: Atividade adaptada da situação proposta no documento “Orientações didáticas para o ensino de medidas no Segundo Ciclo”, do Governo da Província de Buenos Aires, Argentina, 2007

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