Objetivos
- Conhecer e identificar as principais formas de delimitação espacial num mapa. 

Conteúdos
- Limites espaciais.
- Estados e regiões do país. 

Anos
 3º ao 5º.

Tempo estimado
Três aulas. 

Material necessário 
Lápis preto e de cor, borracha e papel. 

Desenvolvimento 
1ª ETAPA
Comece perguntando que limites espaciais os alunos conhecem na escola: a carteira, a sala de aula, o prédio etc. Mostre que eles delimitam a responsabilidade de cada um sobre o espaço (alunos, no caso das carteiras, professores, no caso das salas de aula, direção, no caso do prédio), ressaltando que o mesmo ocorre com os limites de municípios, estados e nações (subordinados a prefeitos, governadores e presidentes). 

2ª ETAPA
Pergunte aos alunos o que eles imaginam ser um limite entre duas regiões. Peça que produzam um desenho representando o Brasil e as divisões adequadas para governá-lo bem. Deixe as crianças livres para expor suas representações mentais. 

3ª ETAPA
Apresente o mapa político regional. Discuta a seguinte questão: por que o Brasil é dividido em estados? Por que eles são agrupados em grandes regiões? Cubra as legendas e peça que as refaçam. Incentive-os também a comparar seus mapas com o oficial. 

Avaliação
Verifique o envolvimento e a participação dos alunos no desenho inicial, na construção das legendas e nos debates. Além de raciocínio espacial, o ideal é que consigam desenvolver argumentos sobre a função e a pertinência dos limites espaciais.

Consultoria: Julia Pinheiro Andrade

Professora e formadora nas áreas de Geografia e Iniciação à Pesquisa da Escola Castanheiras, em São Paulo.

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