Objetivo 
Ampliação da capacidade de análise literária.

Conteúdos 
Leitura e compreensão do texto Um Apólogo, de Machado de Assis.

Anos
4º e 5º.

Tempo estimado
12 aulas.

Material necessário
- Cópias de Um Apólogo para todos.
- Livros e sites de História sobre o Rio de Janeiro do século 19.
- Caixa de costura com agulha, linha e alfinete e um pedaço de tecido. 

Desenvolvimento 

1ª ETAPA

Peça que os alunos citem escritores. Se Machado não for lembrado, diga que ele é o principal escritor brasileiro e que será estudado. 

2ª ETAPA

Reúna revistas, filmes, imagens e objetos representativos do século 19 e obras de Machado, criando um ambiente literário. Divida a classe em grupos, que pesquisarão: o Brasil do século 19, gravuras do Rio de Janeiro, biografia do escritor e relação de obras. O material comporá um painel. 

3ª ETAPA

Apresente o texto Um Apólogo e esclareça que apólogo é uma narrativa curta e, como a fábula, tem uma moral. Deixe a caixa de costura à vista. Pergunte às crianças se elas sabem quem serão os personagens da história. Dobre o tecido, prenda-o com o alfinete, enfie a linha na agulha e costure. Questione a função da agulha, da linha e do alfinete. Pergunte quem cada um preferiria ser - a agulha ou a linha - e por quê. 

4ª ETAPA

Faça a leitura coletiva, ajudando os alunos a descobrir (pelo contexto) o significado de termos desconhecidos sem usar o dicionário. Peça que observem os argumentos da linha e da agulha e como cada um deles, apesar de válido, logo é derrubado. 

5ª ETAPA

Inicie a análise do texto. Auxilie a turma a perceber os elementos da narrativa. Quem são os personagens? Em que lugar a história se passa? No texto, quem é mais importante no trabalho de costura: a agulha ou a linha? Por quê? As respostas devem ser justificadas com trechos do texto. 

6ª ETAPA

O alfinete é o porta-voz da moral da história. Discuta sobre ela com os estudantes: existem pessoas que ajudam outras, abrindo caminhos. Mas, conquistada uma vitória, quem se beneficia é aquela que foi ajudada. Pergunte o que eles pensam sobre isso. Trabalhe os conceitos de arrogância e o de humilhação, citando a arrogância da agulha e depois a humilhação pela qual teve de passar. 

Avaliação
Para avaliar a compreensão e a visão crítica do texto, peça que a turma faça a leitura dramatizada dele e que cada aluno escreva um apólogo.

Consultoria: Heloisa Cerri Ramos

Especialista em Língua Portuguesa e formadora do projeto Letras de Luz, da Fundação Victor Civita.

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