Objetivos
- Usar a fala em situações formais.
- Utilizar recursos de voz e não verbais em apresentações.
- Organizar a fala de acordo com a estrutura de uma exposição oral.
- Produzir materiais de apoio.
- Ouvir os colegas e responder a eventuais perguntas do público.

Conteúdos
- Gêneros orais.
- Recursos de apresentação.

Anos
3º a 5º.

Tempo estimado
Um mês.

Material necessário
Datashow, projetor ou cartolinas.

Desenvolvimento

1ª ETAPA

Após o estudo de um conteúdo específico, defina com a classe o que será apresentado e para quem. Peça a apresentação de um primeiro seminário sem orientação específica.

2ª ETAPA

Ao fim das exposições, proponha aos alunos uma auto-avaliação: quais as principais dificuldades da atividade? Estimule um debate a respeito da utilização da voz e da postura corporal. Explique que esses elementos muitas vezes transmitem intenções que as palavras, sozinhas, não chegam a expressar.

3ª ETAPA

Hora de discutir o planejamento do texto oral. Apresente à turma os marcadores de estruturação, palavras e expressões que vão dar seqüência à exposição das informações: "em primeiro lugar", "em seguida", "depois", "então", "portanto" etc. Chame a atenção, ainda, para o uso dos tempos verbais no futuro para apresentação do plano de exposição: "falarei primeiro", "farei agora" etc.

4ª ETAPA

Para debater a estruturação interna da exposição oral, demonstre expressões usadas para introduzir assuntos, dar seqüência a eles e finalizá-los. Algumas opções de apresentação: "vou tentar explicar", "o assunto da minha exposição será" etc. Para o Desenvolvimento: "agora, vou passar a falar de", "passarei a outro aspecto". E na conclusão: "gostaria de resumir alguns pontos", "para concluir" etc.

5ª ETAPA

Agora, a idéia é ensinar o manuseio dos recursos audiovisuais. Explique que cartazes, slides e apresentações em computador possibilitam sistematizar o conteúdo e facilitam o entendimento da platéia. Para isso, devem trazer os pontos principais da fala ou exemplos que não podem ser substituídos por palavras.

Avaliação
Solicite aos alunos a apresentação de um novo seminário para verificar a apropriação dos conteúdos. É importante também avaliar a participação da platéia: observe se os alunos-espectadores adotaram uma postura de interesse pelo tema e a interação com os apresentadores.

Consultoria: Cláudia Goulart

Professora de Língua Portuguesa da Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia.

Você usou esta atividade? Conte como foi

Leia os comentários

Imprima esta página

Envie esta página por e-mail

Receba nossa newsletter