Este projeto did[atico está ligado à seguinte reportagem de NOVA ESCOLA

Objetivos
Interpretar e comparar mapas, gráficos, dados sociais e textos históricos.
Desenvolver a capacidade de observar e registrar informações sociais e ambientais.

Conteúdos específicos
Representação e modificações na paisagem do bairro.
O lugar e sua localização no espaço geográfico.
Plantas e mapas de bairro: escalas e legendas.
Gráficos, tabelas e dados espaciais.

Ano
6º e 7º

Tempo estimado
12 aulas

Material necessário
Livro de pesquisa, guia de ruas, mapa pictórico, fotografias antigas e recentes do bairro, cartolina branca, caneta hidrocor e câmera fotográfica.

Desenvolvimento
1ª etapa
Apresente o projeto, os materiais que serão usados e o resultado esperado. Pergunte o que a turma conhece sobre o bairro da escola. Mostre uma planta pictórica (um mapa sem legendas ou termos técnicos, mas com pontos de referência) e fotografias da região. Exponha com o retroprojetor frases de pessoas de outros povos e culturas que falem do seu “lugar”, o espaço em que vivem e realizam atividades cotidianas. Questione os alunos sobre sua rotina no lugar em que moram. Para apresentar o conceito de paisagem (extensão de território com elementos naturais e construídos), peça que os estudantes comparem imagens de diferentes bairros. Sugira que eles reúnam fotos antigas e atuais do bairro. Indique livros, sites e bancos de imagens.

2ª etapa
Com as fotos reunidas, pergunte que elementos há nas imagens velhas e nas novas, qual a época e o lugar de cada cena e que mudanças são perceptíveis. Para desenvolver o conceito de planejamento urbano, proponha a comparação entre o mapa de um bairro com ocupação planejada e de um que foi ocupado informalmente. Acrescente dados socioambientais de atlas, livros e sites.

3ª etapa
Proponha que fotografem a região. Construa com eles um pré-roteiro dos locais retratados e elabore uma pauta de entrevistas com moradores sobre sua relação com o lugar.

Produto final
Exposição fotográfica. A mostra deve contar a história do bairro, dificuldades e alegrias dos moradores e sua percepção do lugar. Peça que as turmas escrevam legendas explicativas sob as imagens coladas em papel kraft ou cartolina.

Avaliação
Registre o aprendizado de cada aluno – se usam legendas, se compreendem a planta como a visão vertical de uma área, como interpretam imagens, se adotam o repertório geográfico. Organize momentos coletivos de discussão após as aulas.

Sueli Ângelo Furlan

Professora de Geografia

Você usou esta atividade? Conte como foi

Leia os comentários

Imprima esta página

Envie esta página por e-mail

Receba nossa newsletter