newsletter
agenda
Planos de aula
Ensino Fundamental II
| Língua Estrangeira | Língua Escrita | Produção de textos |
Seqüência Didática
Estrangeirismos no dia-a-dia
Em vez de intrusos, os estrangeirismos, quando bem explorados, funcionam como instrumento para o ensino do inglês
Objetivos
Identificar o uso de expressões estrangeiras usadas no cotidiano. Conscientizar os alunos do que eles já sabem
Conteúdos
Estrangeirismos
Caso genitivo (genitive case ou -s)
Ano
6º ano
Tempo estimado
Cinco aulas
Material necessário
Cartolina e pincéis atômicos
Desenvolvimento
1ª Etapa
Verifique as expressões que os alunos conhecem em inglês. Pergunte se eles vão ao shopping. O que significa essa palavra? E, no computador, que palavras surgem? Peça que os alunos façam uma lista de estrangeirismos do dia-a-dia. Escreva no quadro os termos e pronuncie-os com a classe
2ª Etapa
Hora de classificar as palavras escolhidas. Apresente à turma um painel de cartolina com as seguintes divisões: technology, food, stores, others (tecnologia, comida, lojas, outros). Explique o significado das categorias sem traduzi-las: use gestos e exemplos simples, como hambuguer is food. Divida a turma em grupos e proponha que cada um organize as expressões relativas a uma categoria. Entregue tiras de cartolina em branco e peça que escrevam nelas as palavras selecionadas. Os alunos devem colá-las no painel embaixo da coluna correta.
3ª Etapa
Entre as palavras sugeridas, escolha algumas terminadas em -s: Habibs, Bobs, McDonalds... Pergunte o que os três nomes têm em comum. Leve-os a perceber o uso do -s (o caso genitivo) e explique que a terminação indica posse ou seja, que a lanchonete pertence ao Habib, ao Bob ou ao McDonald. Peça à classe que cite lojas locais que levam o nome do dono: Toninho Bar, Pizzaria Fabrício... Como ficariam se seguissem a regra dos nomes de estabelecimentos em inglês? Transforme alguns exemplos com os alunos (Toninhos, Fabrícios) e deixe-os exercitar com outros.
4ª Etapa
Para finalizar, sugira que os alunos criem um estabelecimento, desenhem um logotipo (símbolo que o identifica) e dêem a ele seus nomes usando o caso genitivo.
Avaliação
Registre a evolução de cada aluno, obervando a participação na pesquisa das palavras, na montagem do painel e na pronúncia. Confira se os que já estudam Inglês seguem motivados.
Consultoria: Edileusa Andrade de Carvalho
Professora de Língua Inglesa da EMEF Presidente Kennedy, em São Paulo
Consultoria: Celina Fernandes
Consultora de Língua Estrangeira
Não encontrou
o que estava buscando?
| Conteúdo On-line | Edições impressas | Multimídia | Espaço do leitor | Educação infantil | Prêmio FVC | Fundação Victor Civita | Mapa do site
© FUNDAÇÃO VICTOR CIVITA - Todos os direitos reservados.