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OBJETIVOS

Despertar o espírito crítico na apreciação de obras audiovisuais.

Criar coletivamente um produto com imagens e textos. 


CONTEÚDOS

História da fotografia e do cinema.

Linguagens e gêneros audiovisuais.

Noções de óptica.

Elementos de semiótica (estudo do significado das imagens). 

ANOS
 8º e 9º. 

TEMPO ESTIMADO
 14 aulas. 

MATERIAL NECESSÁRIO
TV, DVD e computador com internet. 


DESENVOLVIMENTO

1ª ETAPA
Pergunte aos alunos como eles se relacionam com a fotografia e o cinema. O que costumam clicar?
Onde assistem a filmes? Avalie aspectos técnicos (foco, enquadramento etc.) e competências de apreciação (identifique se eles entendem que as histórias e mensagens subjetivas – os significados – são comunicadas por falas, textos, imagens e sons).

2ª ETAPA
Explore a história da fotografia mostrando a câmara escura, que possibilitou a projeção de imagens
(veja como construir no site ), e processos de fixação de imagens, que permitiram gravar e imprimir fotos.

3ª ETAPA
Leve exemplos dos primeiros filmes, como Viagem à Lua (1902), do cineasta Georges Méliès. Ao discutir com a classe a história e os significados do filme, enfatize o papel dos recursos audiovisuais para comunicá-los.

4ª ETAPA
Escolha um videoclipe para analisar criticamente com a turma. Prefira exemplos narrativos, como Ela Disse Adeus, dos Paralamas do Sucesso. Deixe-os interpretar a história e seus significados, questionando as diferenças quando apenas se ouve a música e quando se vê o clipe.

5ª ETAPA
Hora da produção. Divida a sala em grupos para escrever uma pequena narrativa com início, meio
e fim, pensando em como ela poderia ser adaptada visualmente. Peça que fotografem cada cena e montem uma espécie de fotonovela, com imagens e legendas descritivas. Debata com
a classe como as histórias e seus significados foram comunicados. PRODUTO FINAL

Exposição das narrativas visuais. 

AVALIAÇÃO
Verifique nas falas dos alunos durante as atividades o aprendizado das noções de análise crítica. No trabalho prático, avalie conhecimentos técnicos e o uso dos recursos audiovisuais para
contar a história e seus significados. 

Consultoria: Rogério Andrade Bettoni

Arte-educador do Instituto Efigênia Vidigal, em Belo Horizonte.

Marisa Szpigel

Selecionadora do Prêmio Victor Civita Educador Nota 10

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